Asesorias sabatinas

El tiempo que estuvimos tomando asesorías, en las cuales aprendimos como hacer búsquedas más eficaces de documentos en la web, ha sido muy provechoso, pues abrió un abanico de oportunidades mayor, en los procesos de investigación requeridos no sólo para esta asignatura, sino para el resto de ellas y también será útil durante toda la carrera.
Una de las formas más eficaces de aprender a realizar las mencionadas búsquedas, es haciendo uso de las herramientas electrónicas, aunque en un primer momento pueda parecer difícil y se cometan algunos errores, es parte del proceso natural del aprendizaje.
El uso del hardware y software en la impartición de clases (como fue el caso de estas sesiones sabatinas), hace menos tedioso el aprendizaje y permite un mayor contacto con los dispositivos que se pretende que el alumno utilice, asi como el desarrollo de las habilidades necesarias y requeridas por el curso de Tecnicas II, contrario a lo que sucedería con una catedra tradicional en el aula.

COMENTARIO acerca de las clases sabatinas con el maestro Zurita

Estuvimos acudiendo a la facultad de Filosofìa y Letras durante 4 sàbados continuos para adquirir mayores conocimientosacerca de el uso del Internet y còmo obtener la mejor informaciòn. El profesor de tècnicas II, Juan Zurita nos mostrò distintos buscadores en la web, en los que se muestra informaciòn acadèmica e investigaciones de caràcter profesional, por ejemplo: google acadèmico y scielo. Disfrutè mucho el adquirir nuevos conocimientos, ya que èstos nos ayudan a realizar mejores trabajos en la licenciatura que estamos cursando, ademàs de que, la forma de enseñar de nuestro profesor, es muy fàcil de aprender y de aplicar en nuestra vida diariaa.

Un enfoque de la tecnologìa en la educaciòn a nivel preescolar

Para obtener un enfoque màs amplio acerca del uso de la tecnologìa moderna en el aprendizje del niño y sus formas de desarrollo de habilidades cognitivas de aprendizaje, se obtuvo la siguiente informaciòn en base a una investigaciòn realizada por María Elena Garassini y Clementina Padrón Valery en la Universidad Metrpolitana de Caracas, Venezuela acerca del uso de la informàtica en la educaciòn desde el nivel preescolar:

La incorporación de las nuevas tecnologías de información y comunicación al contexto educativo ha sido vista como la posibilidad de ampliar la gama de recursos, estrategias didácticas y las modalidades de comunicación que se pueden ofrecer para el mejoramiento, optimización y alcance del quehacer educativo.

En realidad, la informática introduce o, por lo menos, generaliza una nueva manera de tratar la información y de resolver ciertos problemas, lo que constituye un enfoque de interés muy general.

Pareciera que nunca es demasiado pronto para aprender a pensar y bajo formas y con instrumentos distintos, adaptados a la edad y las motivaciones, la informática puede y debe encontrar su lugar a todos los niveles de la enseñanza, desde la escuela infantil.


Los medios informáticos que se utilizan en los centros preescolares sirven para apoyar los contenidos pedagógicos principalmente el área lógico-matemática, la lecto-escritura y el conocimiento del computador.
A continuaciòn se presentan las habilidades desarrolladas con el uso de la tecnologìa en los niños de etapa preescolar:

• Desarrollo psicomotor: a través del manejo del ratón se consigue: Estimular la percepción óculo-manual, Desarrollar la motricidad fina, Reforzar la orientación espacial, Recortar, doblar y pegar ,etc.


• Habilidades cognitivas: Trabajar la memoria visual, Relacionar medio-fin, Desarrollar la memoria auditiva.

• Identidad y autonomía personal: Identificación de las características individuales: talla, físico, rasgos, Identificar los sentimientos en función de los gestos y ademanes, Fomentar la autoconfianza y la autoestima a través de las actividades.

• Uso y perfeccionamiento del lenguaje y la comunicación: Narrativa de cuentos, expresando ideas (aprendizaje del inicio, nudo y desenlace de toda la historia), Escuchar y trabajar con cuentos interactivos, Crear tarjetas de felicitación donde reflejen sus sentimientos, Dibujar libremente sobre experiencias vividas, Expresar y resaltar sus vivencias, ideas, experiencias y deseos.

• Pautas elementales de convivencia y relación social: Hábitos de buen comportamiento en clases, Trabajo en grupo, valorando y respetando las actividades de su compañero, Relacionarse con el entorno social que le rodea creando vínculos afectivos, Desarrollar el espíritu de ayuda y colaboración, Aportar y defender sus propios criterios y puntos de vista.

• Descubrimiento del entorno inmediato: Representar escenas familiares a través de programas de diseño gráfico, Crear juegos cuyas imágenes reflejen su vida cotidiana (familia, mascotas…), Trabajar con software que les permita crear y construir escenas de su entorno (su casa, el parque, un hospital), Empezar a familiarizarse con las letras, los números, las horas del reloj, etc.


Publicado del texto:
EXPERIENCIAS DE USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR EN VENEZUELA: Investigaciòn realizada por:
María Elena Garassini Clementina Padrón Valery
Universidad Metropolitana Caracas Venezuela